教育部新设“研学旅行策划与管理”职业本科专业，释放了什么信号？
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作者：邓青
编辑：韦幺白
3901字 | 10分钟阅读
在2019年10月18日教育部发布高职院校增补“研学旅行管理与服务”专业次日零晨4:00，我写了一篇题为《2020年高校增补“研学旅行管理与服务”专业，教育部文件释放了什么信号？》的文章，部分被人民日报、中国教育新闻网、央广网、教育部官网、中国青年报、中国教师报、澎湃新闻客户端等广泛转载。
1月31日，教育部发布了2023年职业教育专业目录增补清单，将于2024年开设“研学旅行策划与管理”职业本科专业。
01
研学专业化大事件
在过去的4年近3个月，研学专业化发展经历了7个大事件：
🔴2020.1 教育部职业教育发展中心（原教育部职业技术教育中心研究所）确认亲子猫（北京）国际教育科技有限公司参与1+X证书试点的第三批职业教育培训评价组织，成为“研学旅行策划与管理（简称EEPM）”1+X证书制度试点单位。
🔴2021.11 亲子猫（北京）国际教育科技有限公司作为唯一一家研学单位进入全国旅游职业教育教学指导委员会委员（简称旅游行指委）。
🔴2022.6 研学旅行指导师被人力资源和社会保障部公示为新职业。
🔴2022.8 世界职业技术教育发展大会上教育部发布《中国职业教育发展报告（2012-2022年）》。该报告显示，我国有超过4500所（依照2021年中高职学校8812所计算）的中、高职学校积极支持中小学开展劳动教育实践和职业启蒙教育，辐射中小学近11万所，每年参与人次超过1500万。近年来，越来越多的如兴安职业技术学院阿尔山基地、福建农业职业技术学院相思岭中小学研学实践教育基地（福建慕农农业科技有限公司）、谭冠三纪念园（西藏职业技术学院）、柳州城市职业学院（2023年成功申请）等将校园打造成国家级研学基地。这些院校利用自身的教学科研、食宿环境和师资团队等资源，为学生提供丰富多彩的研学实践活动。博尔塔拉职业技术学院赛里木湖基地等也相继加入这一行列，使得更多的学生能够共享这些院校的优质研学资源。
🔴2023.3 教育部办公厅公布2024年将举办全国职业院校技能大赛研学旅行（高职组）赛项。
🔴2023.7 教育部公布2022年职业教育国家级教学成果奖，其中职教领域含“研学”名称申请项目有4个，2个院校获得国家级教学成果奖二等奖。
🔴2024.2 中国旅游协会（简称CTA）于1986年1月30日经国务院批准正式成立，是第一个旅游全行业组织。协会共有17家分支机构，拥有国内著名的大型综合性旅游集团、省级旅游协会和重要旅游城市旅游协会等3000余家会员。2024年2月5日，中国旅游协会下设研学旅行分会（原“亲子游与青少年营地分会”），是顺应市场发展需求、规范市场秩序的重要举措。
02
新设职教本科研学专业的深意
2024年作为研学旅行专业化第6年，中国旅游协会研学旅行分会秘书长、1+X 研学旅行策划与管理（EEPM）职业技能等级证书标准起草人邓青认为，开设“研学旅行策划与管理”职业本科专业，背后依然可能有2层深意：
研学旅行行业亟需高层次技术技能人才
2023年7月21日，央视财经频道报道，研学市场销售规模同比增长61.6%，预测2026年中国研学旅行行业市场规模将达2422亿。
研学旅行市场空间巨大，发展势头迅猛，但是近期研学爆雷事件时有发生。
近日中国消费者协会公布服务领域投诉情况专题报告显示，研学旅行走样变味位列问题清单之首。作为一种寓教于乐的校外教育活动，研学旅行能够拓宽学生的视野，增强学生的实践能力和创新意识。研学旅行频频出现货不对板、游而不学、质次价高等问题。
《江苏省研学旅行消费调查报告》显示：
🔴研学旅行中“研”“学”失衡，游而不学问题显著；
🔴有近两成（17.8%）的消费者认为研学旅行的安全保障不到位。在受访者遭遇的安全问题中，研学项目与学员年龄不适配问题最突出，占比高达46.3%；
🔴23.6%的受访者认为研学旅行指导师专业性待提升。针对研学旅行如何改进的问题，超过四成受访者希望建设专业优质研学旅行指导师队伍；
🔴当被问及目前市面上“只游不学”“只学不游”的原因时，接近一半（46.4%）受访者认为研学旅行缺乏明确目标，可操作性不强；认为研学课程设计不科学、教育功能缺失的占比31.5%；认为研学旅行指导师不专业的占比21.7%，认为考核评价机制不完善的占比10.1%。
图：您认为目前市面上“只游不学”“只学不游”的原因（多选）
目前，除原国家旅游局发布《研学旅行服务规范》、教育部职业教育发展中心中国职业教育与成人教育网发布《研学旅行策划与管理（EEPM）职业技能等级标准》、人力资源和社会保障部职业技能鉴定中心技能人才评价工作网发布《研学旅行指导师国家职业技能标准（征求意见稿）》等推荐性国家标准外，暂无国家专门法律法规或规章予以强制性规范。
研学活动复杂、专业性要求高，对研学旅行指导师综合素质要求高，需要教师的教学设计与实施、导游的地接安排、安全员的应急处理、项目经理的运营管理等知识、技能和素养。
尽管在研学专业师资培养数量上有了一定规模——
🔴2023年开设《研学旅行管理与服务》专业高职院校达102所；
🔴一些院校该专业2023级新生设4个班；
🔴四川职业技术学院中智研学猫产业学院研学方向2023级新生达400人；
🔴获取研学旅行策划与管理（EEPM）职业技能等级证书（简称研学EEPM证书）超10万人。
但在培养质量上还有待提高。
综上可知，研学行业亟需高素质技术技能人才,尤其急需提升课程策划和活动管理能力。在中国知网搜索“研学项目管理”或“研学活动管理”关键词，相关文献寥寥无几，数据不超过20条，整个行业对研学旅行的管理内涵重视不足。
研学旅行本质上是一个活动，是校外教育活动，时时、刻刻、事事、物物、处处都涉及到管理，如何在约定时间、成本、范围内，管理、协调、督查活动全过程，确保活动成功？如何快速组织100人合影？如何安排500人上厕所？如何安排如何在开放的环境中管控好每个安全隐患点？
市场上对专科毕业生的定位更多是带队，课程策划至少需要本科生，现有培养层次已不能满足快速发展的研学行业对高质量人才的需求，职业本科新设研学旅行策划与管理专业迫在眉睫。
研学旅行与管理学领域联系紧密，会涉及到管理学原理、项目管理、团队建设、沟通与协调、市场定位、竞争分析、流程管理、资源管理、安全保障、应急预案、创新思维、商业模式等，这或许也是回答“为何面向职业本科“研学旅行策划与管理”专业，授予管理学学位门类？”这一问题。这一专业的设置将有助于培养学生综合运用管理学知识和技能的能力，为研学旅行行业的专业化、规范化发展提供有力支持。
市面上，目前只有研学旅行策划与管理（EEPM）职业技能等级标准对管理极其重视，初级人才要求具备服务管理、中级人才具备策划管理、高级人才具备运营管理能力，这或许也是与职业本科名称巧合一致的原因之一，这种标准化的培养模式有助于规范行业人才培养标准，提升研学旅行服务的质量和水平。但目前还未开放学生报考研学EEPM证书（高级），仅谨慎地开设了7期研学EEPM证书（高级）师资培训。
研学旅行行业呼唤使命感、专业化、职业化人才
以旅行的方式开展研究性学习，研学旅行尤其强调在身边真实的环境中，亲自体验、实践，发现感兴趣的问题，整合过往习得的并补充新的知识解决真问题，提升真本事。
研学旅行人才的要求也日益提高，特别是对于具备使命感、专业化和职业化素养的渴求，更是达到了前所未有的程度。
首先，使命感是研学旅行人才的灵魂。研学旅行行业的使命是为学生提供高质量的研学旅行体验，促进学生综合素质的提升和文化传承。有使命感的人才更能够理解行业的目的和意义，从而更好地为学生服务。真正的教育是用一棵树去摇动另一棵树,用一朵云去推动另一朵云,用一个灵魂去唤醒另一个灵魂。前提是教学生一滴水，研学旅行指导师要有一桶水，还要学会换位思考，把自己或自己的孩子当成是参加研学旅行的受众，以培养学生的综合素质和实践能力为己任，注重自己的一言一行，用心、用情、用力去做好每一个环节，让学生在旅行中真正收获成长，拥有一次终生难忘的经历。
其次，专业化是研学旅行人才的基础。研学旅行行业涉及到多个领域、跨越多个学科。从上述内容可知，研学从业者不光需要具备扎实的专业知识，能够熟练运用各种专业工具和方法，还需要不断学习和更新知识。比学生更爱学习，比学生更快成长，研学旅行指导师才能更好地服务学生。
最后，职业化是研学旅行人才的保障。研学旅行要想持久发展，离不开职业化的团队来支撑。涉及到孩子，更需要具备高度的职业素养和技能，提供更优质的服务和更高效的运营。
新专业都是面向社会经济发展中出现的新需求、新问题、新机遇而设立的，都有着较强的实用性和前瞻性，通常符合国家战略和社会需求、具有创新性和前瞻性、拥有广阔的就业空间和发展潜力。研学旅行是落实立德树人根本任务、发展素质教育的新路径，是推进全社会齐抓共管青少年健康成长的联合行动，是国家层面旅游战略方向，是传承弘扬中华文化的助推器，是“教育+旅游”概念下的新模式，是拓宽旅游发展空间的重要举措。
研学行业存在“发展快速、复杂性和专业性要求高、行业急需升级、服务质量和创新创造力亟需提升”特点，教育部新设“研学旅行策划与管理”职业本科专业，想必是为了满足产业结构升级和经济发展的需求、提升职业教育质量和层次、满足学生多样化的教育需求、促进教育公平和社会流动以及适应全球化和国际竞争等多方面的需要。
总之，研学旅行行业的发展需要大量高素质技术技能人才的支撑，只有提高从业人员的素质和技术技能水平，才能满足市场需求，推动行业的升级和发展。
只有时代的个人，没有个人的时代。混水摸鱼的时代已经过去了，作为研学从业者，我们要做的是抓住这个风口，挤掉泡沫，提升专业，让专业成为研学人的力量！
写于2024年1月31日深夜
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